Au programme de géographie au cycle 2 et au cycle 3, on ne peut toutefois pas donner à « l’habiter »
une définition immuable. Habiter n’est pas seulement le logement, le mode de vie,
l’évolution des formes de l’habitat. Il s’agit d’un processus qui dépend des
relations entre l’habitant, l’espace habité et la façon de cohabiter (Lazarotti,
2006).
« Habiter » implique des savoirs, des discours et des
pratiques des lieux géographiques, qu’on construit autant qu’ils nous construisent
(Lazarotti, 2014) qu’on habite autant qu’ils nous habitent.
Mathis Stock, dans un
article fondateur de la revue Espaces
Temps (2004), définit l’habiter comme « la pratique des lieux
géographiques ». Pour lui :
- dans un contexte de mobilité accrue, l’homme n’habite
non plus la Terre mais « des » lieux géographiques ; poids du
rapport aux lieux de la vie quotidienne ;
- habiter, c’est pratiquer des lieux géographiques
(mis en réseaux, horizontalement, par ses mobilités). L’individu « est
inséré socialement et géographiquement dans plusieurs contextes » et
milieux, verticalement ;
- il existe différents modes et plusieurs régimes
d’habiter : cela dépend de l’usage que font les acteurs des lieux
géographiques ; toutes les façons de pratiquer des lieux doivent être
prises en compte ;
- un lieu géographique, mais plusieurs systèmes de
représentation, de construction symbolique.
Mathis Stock (2004) décrit l’impact des
mobilités sur la définition nouvelle de l’« habiter » en géographie. Les
logiques résidentielles, familiales, professionnelles, touristiques font que l’on
passe d’un « mode d’habiter mono-topique, centré sur un seul lieu » à
« un mode d’habiter poly-topique », mettant en relation par les
pratiques humaines plusieurs lieux de vie.
Lazarotti, O. (2006). Habiter.
La condition géographique. Paris : Belin.
Lazarotti, O. (2014). Habiter le
monde. Documentation photographique, 8100.
Paris : Documentation française.
